Koolitajate suvekooli 1. päev

11:00 Sissejuhatus Eglelt: kokkulepped, reeglid.

11:30 Mari Karm - Valmisolek tulla toime tundmatu olukorraga koolitusel

Mis aitab koolitajal tundmatu olukorraga toime tulla?

Oma teema valdamine

Oma tegevust reflekteerida

Plaan A, B, C, D, … olemasolu.

Tundmatud olukorrad

Koolitaja on täiesti uues olukorras - asub võitlema ekraanidaga :-)

Pilt käib klassis ringi - kuidas seda õppeotstarbeliselt ära kasutada

tuleb ära kuulata teine pool.

Koolituse sissejuhatuse olulisus

Tutvumine osalejatega - väga oluline, kuid tuleb valida sobivaim meetod (sõltuvalt koolituse pikkusest, rühma suurusest). Nt nimepidi tutvumine, rühmas tutvumised, mängud, käega märku andmine jms

Täna me ei tutvunud ;)

Täiskasvanute koolitamise eripärad

Täiskasvanute koolitajana tuleb arvestada täiskasvanud õppijate koolitamise eripäradega.

Huumori kasutamine koolitusel

kasu - võtab pinged maha, liidab inimesi, aitab energiat tõsta, loovusepisik võib tekkida, hea naljaga jääb paremini meelde

ohud - liiga palju nalja viib fookusest välja, mõned ei mõista nalja - tuleb tunda inimesi, tunda teemat, mitte minna isklikuks, vältida riskantseid nalju, nalja peab oskama teha, nalja ei tohi kasutada korra loomiseks

Tore lõunapaus. Söök ja vestlusring õues väikese tuule käes. Lõpuks ometi õhku!

14:00 Nutiseadmed isikliku töövahendina - Taimi ja Kristi

Kuidas kasutada nutiseadmeid igapäevaelus?

• T-pilet, google maps, e-raamatud Aldikos
• Harjumuste muutmise rakendus.
• Mõtete kogumise vahendid
• Runkeeper
• Rühmade moodustamine - Team generator

Ülesanne - Nutiseadmed igapäevases kasutuses

Kõik rühmad otsivad teemakohaseid äppe.

Koolitajad olid väga kavalad, panid meid tööle ja ilmselt nautisid meie usinust.

Õppijad toimetasid gruppides õhinga.

Lõpuks küsitlused Mentimeter`s, kust saime ülevaate nutiseadme kasutamise aktiivsusest.

Pisipuhkepausiks lõbusad harjutused laudkondade kaupa.

16.30 Nutiseadmete kasutamine koolituse erinevates etappides - Marin ja Siret

Palju õnne sünnipäevalaps Marinile!

Nutivahendite kasutamise  võimalused ja takistused:

Uus vahend: http://www.groupmap.com/ - sisenemiseks creative bunny 24

Grupitööd

• http://grupp1.pen.io/
• http://grupp2.pen.io/
• http://grupp3.pen.io/
• http://grupp4.pen.io/

Koolituse etapid

• häälestamine
• Test (Socrative, Kahoot)
• Doodle, Mentimeter
• AnswerGarden
• Tricider
• õppimine
• uue info seostamine olemasolevaga
• tulemuslikud õppijad jälgivad oma õppimist
• Mida õpin? Kuidas? Mis on oluline?
• Blogid
• Märkmikud
• Teen kokkuvõtted
• Vidinatega põnevaks tegemine
• nt nagu learningapps -> wordwall
• Helindamine - Knovio
• Veebitahvel
• Ühiskirjutamine nt Piratepad
• reflektsioon
• infot palju - kui ei suuda läbi mõtestada, siis kaob ära.
• Uus info on õrn - kui ei seosta, siis on läinud.
• Mõtisklus omaenda mõtete üle
• Kordamine
• Isikliku tähenduse loomine - igaühel erinev, erinev kogemuste pagas
• Kasutamine, järgi proovimine
• Õppimise takistamine-lubamine - emotsiooni tugevus mõjutab õppimist (äärmused pole head).
• Vidinad
• Blogis õpitu reflekteerimine- www.blogger.com
• Arengumapp
• Learningapps
• Esitluste koostamine
• Twitter
• Loovtegevused ja loovtööd kombineerides õpitut
• Videojutustus
• Kokkuvõte
• tagasiside
• enesehinnang
• nt videokonverents, küsitlus
• märksõnapilv
• blogi
• mõistekaart
• märksõnakonspekt
• visualiseeritud andmed: infogr.am
• joonistatud pilt, skeem, joonis, tabel, poster
• videokonverents
• küsitlus

Kokkuvõte gruppide tööst:  https://www.smore.com/p5ec7

18:30 Mäng “Kes on kes Vanas anatoomikumis?” - Hedi-Liis Toome

Tarkvara

• http://www.morfoapp.com/
• http://www.aurasma.com/

Hedi-Liis juhtis töötuba, kus me

• tegime IPad’i abil pilte Vanas anatoomikumis töötanud inimestest.  
• Laadisime selle pildi Morfo rakendusse
• Märkisime pildid pea, silmad, nina ja suu ning muutsime pildi liikuvaks
• Järgnevalt andsime liikuvale peale ka hääle.
• Siis salvestasime rääkivast videoklipi.
• Järgnevalt suundusime Aurasma äppi, kus seostasime videoga trigeri - st. kui pildistasime paberilehte kus oli kirjas rääkiva pea nimi, siis käivitus nutiseadme ekraanil eelnevalt salvestatud rääkiva pea video.

Hedi-Liis pani paljud õppijad, kes ei olnud IPad’i kasutanud tundmatusse olukorda, aga vaatamata sellele saadi ülesannetega kenasti hakkama.

Pärast pikka ja kasulikku tööpäeva ootas meid Pallase hotellis väga maitsev õhtusöök, kus omakorda mängisime lõbusat inimeste tundmise mängu.

Blogijad Veiko, Tuuli ja Lemme